| プロジェクト名 | プロジェクト責任者/ 研究者/ 指導教員 | プロジェクトチーム | プロジェクト種別 | 開始年 | 終了年 | 予算 | BM持続可能な開発目標グループ |
| 人間が自己を読むこと（アラク章の最初の5節の文脈において） | メフメット・マフフズ・アタ准教授 （指導教員） | フェリデヌル・ウチャル | 2209-A 大学生プロジェクト支援プログラム | 2022 | 2023 | 2,650 TL | 持続可能な開発目標4； 質の高い教育 |
| 現代トルコ語で刊行されたSırât-I Müstakîm誌第4巻および第5巻で言及された、後期オスマン・インド関係の文脈におけるインドのムスリムの宗教、言語および社会文化的状況の分析と特定 | イッゼトゥッラー・ゼキ准教授 | バルシュ・コイグン | 2209-A 大学生プロジェクト支援プログラム | 2021 | 2024 | 4000 TL | 持続可能な開発目標4； 質の高い教育 |
| 現代トルコ語で刊行されたSırât-I Müstakîm誌第7巻で言及されたオスマン・イタリア関係の特定と分析 | イッゼトゥッラー・ゼキ准教授 | ムラト・オヤ | 2209-A 大学生プロジェクト支援プログラム | 2021 | 2023 | 4000 TL | 持続可能な開発目標4； 質の高い教育 |
| Sebilürreşâd誌第14巻の「三国協商に対するイスラームのジハード」という見出しの下で言及された、オスマン帝国の西側三国協商に対する抵抗の主要要因の特定と分析 | イッゼトゥッラー・ゼキ准教授 | オメル・ファルク・チャルシュカン | 2209-A 大学生プロジェクト支援プログラム | 2021 | 2023 | 4000 TL | 持続可能な開発目標4； 質の高い教育 |
| 現代トルコ語で刊行されたSırât-ı Müstakîm誌第2巻および第3巻で言及された、オスマン・ロシア関係の文脈におけるロシアのムスリムの宗教、言語、教育、信仰および表現の自由の評価 | イッゼトゥッラー・ゼキ准教授 | ユスフ・カラカヤ | 2209-A 大学生プロジェクト支援プログラム | 2021 | 2023 | 4000 TL | 持続可能な開発目標4； 質の高い教育 |
| 後期オスマン出版界におけるトルコ民族思想に関する研究の分析：Sırât-ı Müstakim誌第I巻および第II巻の事例 | イッゼトゥッラー准教授 | メジト・ギュルテキン | 2209-A 大学生プロジェクト支援プログラム | 2022 | 2023 | 4000 TL | 持続可能な開発目標4； 質の高い教育 |